促进乡村儿童成长 歌路营第二届乡村儿童故事大赛决赛在京举办
12月14日，由北京歌路营慈善基金会主办的“歌路营第二届乡村儿童故事大赛”决赛在北京举办。26名决赛选手从9个省市的1060所农村学校中脱颖而出，他们中年龄最大的12岁，最小的只有6岁。
中央人民广播电台主持人贺超、北京市首届金牌阅读推广人李一慢、绘本作家姬炤华、儿童阅读推广人刘玟艳、中国传媒大学播音主持艺术学院口语传播系的老师们及一米阳光童书馆总编张汉平等担任比赛评委。北京歌路营慈善基金会理事长彭泗清、秘书长梅冬等担任比赛嘉宾并进行现场点评。
来自广西的小玉在比赛中讲述了自己的真实故事。她说：我出生在一个小山村里，很小的时候，父母已离异。为了生活，妈妈不得不外出打工，留我给外公外婆照顾，一年中妈妈才回来一两次看我，我成了典型的留守孩子。
来自安徽的彤彤讲述了故事《爸爸的拖鞋》，配合视频声情并茂地演绎了一个孩子与爸爸因为藏拖鞋而引发的父子互动和情感交流，真实幽默的故事引起了全场阵阵欢笑，也引发大家对乡村儿童中亲子交流的思考。
全场26个乡村儿童纷纷上台，都获得了全场专业评委、嘉宾、大众评委的高度认可，大家都觉得，整个故事大赛让大家看到了乡村儿童的真实状态，也看到了乡村儿童积极向上、奋发进取的精神面貌。贺超说：给乡村的孩子，给留守儿童更多与社会交流的机会，让他们讲述自己成长的故事，分享他们成长的感动，是这个活动的目的和意义。故事成就童年，童年记录故事，童心的讲述让童年更多色彩，更多感动。
评委刘玟艳老师说：非常荣幸参加歌路营举行的第二届乡村儿童故事大赛。在线上和线下分享和指导的过程中，我遇到许多优秀的孩子，他们灵动活泼，向阳绽放。通过孩子们的表现，也折射出平时的语文课上，我们对孩子语言“输入”和“输出”的过程中存在的问题。相信孩子们和我，都会珍藏这些或者微笑、或者幸福、或者遗憾、或者困惑的瞬间，串成成长中最动人的花环。
真实的故事，声情并茂的讲述，引起了在场的评委和观众的共鸣。其实，小玉的故事仅是乡村儿童的一个缩影。据统计，2018年义务教育阶段中国农村学生约9578万，其中住校生达到2666万，小学住校生约927万。而2016年歌路营发布的《农村寄宿制学校学生发展报告》显示：庞大的农村住校生面临着一定的心理健康问题；沉闷情绪比例高达59.8%；51.3%的学生认为自己是一个失败者，40.2%的学生认为自己一无是处；26.7%的学生存在超重孤独倾向；65.7%的学生存在抑郁风险；31.7%的学生每月被欺负2-3次。
面对这种问题，歌路营发起了“新一千零一夜——农村寄宿留守儿童睡前故事”公益项目，以“睡前 15 分钟”为切入点，以“故事疗愈”心理流派为指导，开发了适宜乡村寄宿、留守儿童心理特点的音频睡前故事和起床音乐，改善他们的身心健康。经过多年实践，截至 2019 年 11 月，“新一千零一夜”睡前故事项目已经服务了全国 8825 所学校，超过 369 万乡村儿童。
近些年，随着关爱留守儿童、促进义务教育城乡一体化、脱贫攻坚等政策的实施，农村学校的发展，社会力量的关注和支持，农村学校和农村儿童的情况正在发生变化。
现在的小玉已经读小学6年级，她的家是建档立卡贫困户，她所就读的学校建立了留守儿童之家。提起现在的生活，小玉说：在学校这个新的大家庭里，我跟同学们一起高高兴兴地上课、做游戏……我变得开朗自信起来，我还参加了许多活动，得到了锻炼，特别是主持节目。我声音甜美、吐字清楚，现在学校的晚会啊，重要活动都由我来主持呢。学习成绩也一直名列前茅。在生活上我得到了不少的照顾，学杂费书费不用交了，还享受国家的许多优惠政策，这些都为妈妈减轻了好多负担。
歌路营也是这一变化的参与者，一方面用“新一千零一夜”睡前故事陪伴儿童度过漫长孤独的夜晚；一方面通过开发成长故事课、举办乡村教师赋能活动、研究农村寄宿制学校管理和发展、联合更多的社会力量开展综合服务来回应多元而复杂的农村教育和农村儿童成长需求。另外，在工作中，歌路营还发现乡村学校和在地公益组织陆续举办了一大批写故事、讲故事、演故事等丰富多彩的学生活动；歌路营也顺势而为，于 2017 年举办了第一届乡村儿童故事大赛，于2019年举办了第二届乡村儿童故事大赛。
随着《爸爸的拖鞋》、《会讲故事的树精灵》等作品在舞台上一一展现，比赛的各个奖项也纷纷诞生。最终来自安徽宿州萧县杨楼镇中心小学的方彤彤、广西百色乐业县同乐镇中心小学的王雪钰以及河南濮阳清丰县大流乡里固中心小学的赵韵涵同学获得特等奖；其他选手分获一、二、三等奖。王姝娟、王真等26位乡村老师获得优秀提导教师奖；黑龙江青少年发展基金会和广西百色市教育局等单位获得优秀组织奖。另外，经过现场100名大众评委的投票，方彤彤同学获得了最具人气选手奖。
赛后，歌路营秘书长梅冬表示：本届比赛结束后，第三届乡村儿童故事大赛也将正式启动，赛事也将进一步升级。2020年，歌路营将以援建乡村学校故事屋或广播站、支持学校建立儿童故事社、举办故事大赛的形式综合服务乡村儿童，通过故事促进乡村儿童的成长。
